生活中的间隔问题-小学记叙文600字

间隔问题是数学中的重难点内容，在上个学期网络教学中，杨老师已经带我们学习了一些基础的间隔问题，比如说锯木头，敲钟，植树，以及爬楼梯，这些都是属于间隔问题的变形。

在今年暑假的旅途中，我自己发现了另外一类间隔问题，那就是火车车厢之间的间隔现象。当我走在月台上，走了很久才走到我的车厢，拉着重重行李箱，使我筋疲力尽，我突然发现每个车厢间都有一定的距离，我非常想知道这列火车的长度是多少。于是我带着问题去问列车员叔叔，这列火车，除去火车头，有多少节车厢呢？列车员叔叔告诉我，一般这种火车，一节车厢的长度是25米，一般有20节车厢。那又问了爸爸，每节车厢之间的距离是1米。知道这些信息，我就可以大致算出这趟列车的长度了。

用我们学过的间隔问题去解决。一共20节车厢，每节车厢25米长，车厢之间的间距是1米，火车头是22米长。列示计算：25×20+1×20+22=542(米)，那么这个列车的长度就是542米长。

这个问题的难点是弄清楚有多少个间隔，间隔数量的计算应该是：车厢的数量再减1，也可以理解为21节车厢，20个间隔。我从第10车厢走到第18车厢，我共走了9×25+（9-1）×1=233（米），原来我推着行李箱走了200多米，所以我才筋疲力尽。

间隔问题还有很多，我最开始不太理解，爸爸教我把自己的手指想象成一棵棵树，手指间的距离理解为间隔，所以5个手指间有4个间隔，间隔的数量等于手指数减1。间隔问题中有一些特殊情况，以上举例属于直线型问题，还有一种封闭型的现象，比如说，在一个周长为40米的圆形花坛周围种8棵数，忽略数的宽度，每两棵数之间的间隔是多少米？40÷8=5（米）。这道题的难点是在封闭图形中，即圆形，间隔数和树的数量相等。

生活中的间隔现象还有很多等我去探索！